El jueves y viernes lo dediqué a conocer a los alumnos y profesores con los que voy a realizar mi asesoramiento.
A los tutores los conocía de haber charlado un poco con ellos durante las prácticas anteriores, pero desconocía su metodología, prácticas educativas y actitudes hacia la atención a la diversidad de su alumnado.
Las entrevistas estaban orientadas ha establecer una relación interpersonal y dinámica en esta situación tan estructurada (asesora externa-profesor), haciendo incapié en que mi proposito es ayudar a los alumnos en su desarrollo integral y no una evaluación de su práctica educativa. Dejando claras estas intenciones, pretendía que los profesores me vieran como una compañera más, que acudía a atender a sus demandas y no como una intrusa que me permitiera el lujo de enjuiciar y valorar su trabajo.
Aproveché un recreo en el que coincidieron los tres profesores, para concertar las entrevistas.
La primera fue con la tutora de Raul, tiene un carácter enérgico, autoritario, pero a la vez permite consejos y es agradecida con cualquier tipo de ayuda que pueda beneficiar a sus alumnos, pero en el caso concreto de Raul, no muestra estas características generales, con Raúl demuestra mucha inflexibilidad y en su tono y contestaciones demuestra cansancio, abatimiento y pocas ganas de luchar por este alumno. Sobre el alumno mostró gran preocupación por el comportamiento y actitudes hacia otros compañeros, se ríe de ellos y los ridiculiza cuando no saben algo y también se ríe de la profesora cuando comete algún error. Es un niño muy maduro para su edad y destaca en creatividad, fluided verbal y pensamiento logicomatemático. Su nota media es de 10. En Educación Física no demuestra muchas actitudes y él consciente de ello y por eso mantiene muchos encontronazos con el profesor y algunos compañeros. En casa su padres, son muy exigentes con él y se fomenta la competitividad con su hermano mayor, que también es muy listo.
Mi percepción sobre esta tutora, es que no ha encontrado una metodología adecuada para las necesidades específicas de este alumno y que ella tiene que cambiar de actitud hacia el niño y sus necesidades.
La siguiente reunión fue con el tutor de Iván, es un chico joven con poca experiencia y poco tolerante con la diversidad de los alumnos, demuestra un carácter muy fuerte, parece poco flexible y receloso de la figura del orientador. Describió a Iván como un alumno que no responde al prototipo de alumno dictaminado de altas capacidades, sugún él, porque no saca sobresaliente en todas las materias y presenta los trabajos desorganizados y sucios. Me comentó que Iván rivaliza y compite con otro compañero que no está dictaminado de altas capacidades, pero saca mejores notas que él.
Este comentario sobre la comparación de Iván con otro compañero por parte de este profesor, no me pareció correcta, porque cada alumno es diferente, esto me hizo pensar que este tutor desconoce las necesidades educativas de estos alumnos y que comete el error común de asociar altas capacidades a sobresaliente en todo. Y que de manera inconsciente, fomenta la competitividad de estos dos alumnos.
En cuanto a los padres de Iván, destacar que están muy comprometidos con las necesidades de su hijo y acude a una asosiciación de padres de alumnos de altas capacidades.
La tercera entrevista fue con el tutor de Marta, es un profesor de mediana edad, con mucha experiencia en la docencia, concienciado con la diversidad del alumnado, mostró un carácter tranquilo y mucha tolerancia hacia las necesidades de su alumna y hacia la figura del orientador. Me describió a Marta como una niña muy soñadora, introvertida y que le cuesta relacionarse con su compañeros, que no le gusta sobresalir y por lo tanto saca notas peores con respecto a su capacidad intelectual, memoriza fácilmente los conceptos, posee una fluidez verbal superior a sus compañeros y ella es consciente de esto y muchas veces, mientras mantiene alguna interacción con sus compañeros, de manera intencionada comete errores gramaticales, para evitar las críticas y comentarios y de esta manera no sentirse rechazada por el grupo, ya que tiene una autoestima muy baja. El tutor comenta que alguna vez ha suspendido algún exámen para no destacar demasiado sobre sus compañeros, ya que se trata de una clase con un nivel curricular bajo.
Mi percepción sobre este profesor es que está muy compremitido en la ayuda a esta alumna y está dispuesto a colaborar en todo lo necesario para que Marta consiga una sociabilización y un desarrollo evolutivo adecuado.
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