El día 23, convoqué a todos los tutores de la etapa de Primaria, a una reunión informativa sobre la metodología empleada.
El objetivo era, que estos tutores conocieran el trabajo realizado por sus tres compañeros, con la nueva metodología, y que ellos pudieran implantarla en sus aulas, tras conocer los beneficios de esta metodología para todo el alumnado en general y en particular para alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
Les entregué un documento, previamente elaborado por mí en el que se explicaba en que consistía estas técnicas. A continuación, oralmente les comenté los aspectos mas importantes del documento. No quería extenderme mucho, pues, considero que es mas importante para el aprendizaje, que los profesores conozcan de voz de sus propios compañeros, las experiencias y sensaciones que han tenido ellos, a la hora de implantarlas. Anteriormente, aconsejé a los tres tutores a los que he ayudado en su demanda, que durante sus exposiciones no centraran su intervención en los alumnos con Altas Capacidades, pues esta metodología, como ellos mismos han podido comprobar, es recomendable para todos los alumnos, para su aprendizaje cooperativo y la adquisición de valores y normas sociales por parte de todos los alumnos.
No todos los tutores asistentes a las charlas, conocían estas técnicas, estos fueron los mas interesados y los que realizaron preguntas sobre la técnica y como sería la introdución en sus aulas.
Personalmente me he sentido mas cómoda esta vez que en la charla del prácticum uno, creo que será debido a que ya conocía todas las caras asistentes y ya tenía la experiencia del prácticum uno, además, considero que favorece mucho la explicación y la transmisión de confianza y seguridad a los escuchantes, si se cree profundamente en esta metodología como lo hago yo, pues creo que el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene que asentarse sobre un aprendizaje cooperativo y significativo. Además indirectamente, creo que estos docentes pueden aprovecharse de los aprendizajes que transmitirán con estas técnicas a sus alumnos e indirectamente los podrán aplicar en las relaciones con los demás profesores.
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